1、幼教意思:学前教导对孩子象征着甚么?
幼儿教导对开启智力相称主要。美国心思学家 Bruno Bettelheim 的研讨就曾指出，一小我在 0-4 岁时，已取得了他 50%的智力;在 4-8 岁的阶段可取得 30%;而在 8-17 岁阶段，仅能取得 20%的智力。因此，若安在学前教导期间， 取得杰出的教导指点，开启智力 、 培育才能， 对孩子将来生长、 甚至平生成长都有着相称主要的意思。我国颁发的《幼儿园教导指点纲领》 指出，幼儿教导是根本教导的无机构成局部，是黉舍教导轨制和毕生教导的奠基阶段。幼儿园教导应为每个幼儿的近期和毕生成长奠基杰出的本质根本。
据研讨标明，接管过学前教导的孩子在将来学术上风较着。牛津大学对 3000 个 3~18 岁的孩子做了调研，以查询拜访影响孩子学术成就的身分究竟有哪些，出格是学前教导和孩子晚年遭到的家庭情况的影响。成果显现，在幼儿园停止过学前教导的孩子的 AS-levels 课程成就(即英国高中课程A-Level 的一局部，是进入大大都大学的主要前提)，大大跨越了不接管过学前教导的孩子，标明接管过学前教导的孩子会学的更多更好，终究会以较着的学术上风走进大学。
国际研讨一样标明了幼儿教导的主要性。国际“山村幼儿园”打算，试点地域进入幼儿园停止学前教导的儿童，较基线比拟，在各种程度上都较着高于未接管学前教导的孩子。入园后半年内，3-4 岁幼儿在说话、举措、认知、影象四个方面别离晋升了 18%、31%、20%、29%;4-5 岁儿童在说话、举措、认知、影象别离晋升了 23%、36%、27%、34%。说话、举措方面到达了较为抱负的程度，影象一项有了较大幅度的晋升;5-6 岁儿童在说话、举措、认知、影象、社会法则五项别离晋升 18%、4%、16%、20%、9%。
幼儿教导增进儿童影象、说话、举措、认知发育
2 、幼教行业近况:入园率仍有待进步，“小弱散”参差不齐 集合度低
我国今朝幼儿毛入园率绝对发财国度还比拟低。对照幼教成长比拟完美的日本来看，到 2006 年时，日本的幼儿入园率已到达了 86%。日本当局从2006 年起头到 2010 年实行为期 5 年的“幼儿教导复兴名目”，文部迷信省打算到 2013 年将儿童入园率进步 5 个百分点。比拟之下，固然最近几年来跟着政策不时落地，我国幼儿入园率增加较着，可是直到 2011 年才方才实现毛入园率 62.3%的目标，相称于日本三十多年前的程度。据 2015 年的最新公报显现，我国毛入园率已到达 75%，不过较发财国度仍是绝对掉队，幼儿园财产成长依然不够充实，将来入园率仍有晋升空间。
